Estadísticas

Me gustan las estadísticas. Me parecen una manera ideal de contrastar datos objetivos y sacar conclusiones...

En Japón, donde se consumen muy pocas grasas, el índice de ataques al corazón es menor que en Inglaterra y Estados Unidos.

Por otro lado, en Francia, donde se consumen bastantes grasas, también el índice de ataques al corazón es menor al de Inglaterra y Estados Unidos.

En la India , donde no se se bebe vino tinto, el índice de ataques al corazón es menor que en Inglaterra y Estados Unidos.

En Euskal Herria, donde se bebe muchísimo vino tinto y se come chorizo, el índice de ataques al corazón es menor que en Inglaterra y Estados Unidos.

En Argelia, donde apenas se hace el amor, el índice de ataques al corazón es menor que en Inglaterra y Estados Unidos.

En Brasil, donde se hace mucho el amor, el índice de ataques al corazón es menor que en Inglaterra y Estados Unidos.

CONCLUSIÓN:

BEBE, COME Y HAZ EL AMOR ... que parece que lo que mata, es hablar inglés.

Entrevista a Javier Escajedo en "Escuela 2.0" de RNE

Javier Escajedo, el integrante de El tinglado que más actividades educativas tiene publicadas, ha sido entrevistado por teléfono para el programa "Escuela 2.0" de RNE. En ella, Javier responde a cuestiones como cuál es el mayor problema para conseguir la digitalización de las aulas y el futuro del libro, así como la importancia de los recursos TIC para favorecer el aprendizaje. Podéis escucharlo aquí:

Y en este "widget" tenéis las últimas actividades publicadas en El tinglado, como los excelentes LIM de Manuel Guerrero, recurso sobre el que el propio Javier Escajedo impartió un magnífico taller durante el reciente IV Encuentro de Edublogs en Getxo:

Países y relatos

Hace casi ya un año que hablé en este suplemento del proyecto Relatos de profesores en el extranjero. Como siempre pasa (a mí, por lo menos) en este tiempo ha habido ratos de calma chicha y otros de frenética actividad acogiendo nuevos miembros y leyendo y comentando sus experiencias...

Este mapa nos muestra los países sobre los que ya tenemos relatos de profesores españoles que han trabajado allí: Estados Unidos (tres), Alemania (dos), Corea, Grecia, Irán, Reino Unido (dos: Inglaterra y Escocia), Albania, Brasil, Japón, Holanda, Emiratos Árabes, Nueva Caledonia, Luxemburgo, República Checa, Turquía, Marruecos, Arabia Saudí, Israel, Qatar, India y Mozambique. Y hay muchos otros que han ofrecido su colaboración!!!

Fotos del Encuentro de Edublogs 2009

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Haced clic en la flecha de la derecha para ver las fotos.

La Polka del Encuentro de Edublogs 2009

El Ficcionario

¿Eres de los que entrayuxtas los ulucordios? ¿Se te quedan cortas las 90.000 palabras del español para expresar tus sensamientos? Ayúdanos a construir el Ficcionario, el vocabulario ficticio de un mundo paralelo que se rige por la sintaxis de Cortázar...

El próximo día 20 de junio se celebrará en 43 países El Día del Español, una iniciativa del Instituto Cervantes para promocionar la lengua y la cultura españolas.

En Eldiae.es han abierto un espacio para que personas de todo el mundo propongan las palabras que más les gusten e inventen términos que crean que deberían existir en español. Aunque ambientólogo lleva todas las de ganar, no me he podido resistir a participar en la segunda propuesta y he enviado algunos palabros, pero todavía no sé si serán admitidos por la RAE en una próxima edición de su diccionario... Son estos:

Gramatólogo: Especialista en inventarse reglas gramaticales a conveniencia.

Lavandora: Ama de casa religiosa que lava y ora.

Suspensón: Alumno que por más suspensos que reciba se lo toma a guasa.

Tuitín: Lorito pequeño y de color azul que repite lo que otros dicen en Twitter".

¿Os animáis a participar?

Estudiar es un timo

Me ha llamado poderosamente la atención un artículo con este título publicado en El Confidencial de hoy y que refleja la poca o nula relación entre formación e ingresos...

No, no voy a hablar de mi experiencia personal, porque no interesa a nadie más que a mí, pero -como madre de dos universitarios y profesora- el tema me toca muy de cerca.

Mucho me temo que tienen razón y quizás debiéramos reconocerlo públicamente, por mal que les pese a las nuevas industrias universitarias de masterando. No para desanimar a los jóvenes sino, al contrario, para que sean conscientes del que el saber, el afán de perfeccionarse, son cualidades insustituibles para lograr un mínimo de felicidad y satisfacción personal, así como un bagaje necesario para hacer frente a los vaivenes de la vida... No garantiza ni mucho menos unos ingresos mínimos y quien esté interesado solamente en la posible retribución económica de su esfuerzo, hará bien en pensárselo dos veces!!!